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咸阳师范学院2022年教育教学工作要点
发布时间:2022-03-24   点击数:

一、总体思路

2022年,学校教育教学工作以习近平新时代中国特色社会主义教育思想为指导,认真贯彻全国教育工作会议精神,扎实落实学校《关于深化教育教学改革建设一流本科教育的意见》(咸师院党发[2019]55号)战略部署,以立德树人为根本,不断巩固本科教学中心地位,以实施新文科、新工科、新师范建设为契机,以国家级、省级“一流专业”“一流课程”建设和师范专业认证工作为抓手,全面深化教育教学改革,加强内涵建设,做好教师教育教学能力提升,严格教学管理,突出教师教育教学综合评价与质量监控,不断提高教育教学水平和人才培养质量。

二、工作任务

(一)统筹推进,扎实做好专业建设

1.着力实施新文科、新工科、新师范建设

以新文科、新工科建设为突破口,加强学科交叉融合、培养模式创新、实践教学体系创新、教学内容和方式方法创新,加大产教融合、校企合作的力度,加强校企、校政、校校合作,强化师范生和非师范生职业技能培养,加强文科与工科、理科新兴领域交叉融合。出台相关的建设与实施方案,促进新文科、新工科等学科专业特色发展。积极推动人工智能、大数据等现代信息技术与文科专业深度融合,实现新文科、新工科协同发展。

以国家教育强国推进工程储备院校建设、师范教育协同提质计划实施为契机,做好“新师范”建设。制定“新师范”建设实施方案,深化协同育人模式改革,建立师范生培养各环节质量标准,强化师范生师德养成教育,涵养教育情怀,突出教育教学能力培养,加强信息技术深度融合,实现信息化、网络化、数字化手段创新。

2.认真抓好 “一流专业建设点”建设

根据“一流专业建设点”建设标准,对标对表,补齐短板,明确任务,细化措施,做好现有国家级、省级“一流专业建设点”建设工作。以国家级、省级、校级“一流专业”建设为契机,加强师资建设、课程建设、实践体系建设,打造专业特色和优势,实现“一专一特”。积极申报第三批国家级“一流专业”建设项目,力争有所突破。

积极稳妥做好专业动态调整,巩固师范教育优势。做好特殊教育、智能科学与技术专业(职业技术师范)、文物与博物馆学专业招生的准备工作。结合地方经济社会发展需要,申报职业技术师范专业。筹备举办新增设专业建设座谈会、职业技术师范专业建设座谈会。做好2022年新增学士学位授予权申报审核工作。

3.深入推进师范专业认证

根据国家师范类专业认证实施办法,按照省教育厅安排,结合学校实际,按照专业认证工作计划,整体推进师范专业认证工作。按照专业认证的工作进程,确保1-3个专业通过师范专业二级认证,促进师范专业建设持续加强,师范专业人才质量持续提高。

(二)突出重点,扎实做好课程资源建设

4.推进课程思政建设

落实《咸阳师范学院课程思政实施方案》,全面推进课程思政建设,深化课程思政教学改革,发掘专业课程思想政治教育资源,建设校级课程思政示范课程30门左右,促进专业课与思想政治理论课同向同行。

5.加强校级“金课”评估检查

做好现有校级五大类“金课”的管理和建设工作,从课程对人才培养目标的支撑程度,课程设计的科学程度,课程对相关知识、能力、素质、情感、态度和价值观的实现度,对创造性思维训练和创新精神的体现度,对人才培养质量的保障度等方面对已经立项建设的校级金课开展评估检查。

6.建设一批慕课

紧跟“慕课西部行计划”2.0,汇聚资源,加大优质慕课建设力度,开展第二批慕课建设工作,推动现有的线下一流课程向线上一流课程、线上线下混合式一流课程转型。

7.遴选能力训练金课

坚持学生中心,围绕学生的综合能力发展、创新能力发展、职业能力发展,遴选建设校级“师范专业技能训练金课”“非师范职业能力训练金课”,进一步提高课程建设水平和人才培养能力。

8.积极申报一流本科课程

积极申报第三批国家级、省级“一流本科课程”建设项目,获批省级“一流本科课程”6-8门,力争国家级“一流本科课程”有所突破。

9.强化教材建设与管理

深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材,全面加强教材建设、选用和管理,组织开展马工程重点教材使用督查。认真做好特色课程教材的建设工作,2022年,校级教材建设计划立项资助25部左右。做好陕西省高等学校优秀教材的遴选推荐工作,力争获奖1-2项。

(三)强化质量,加强实践教学

10.加强实习基地建设

进一步加强校外实习基地建设,积极开拓实践教育基地,拓展教师教育改革实验区建设,筹备举办实习实践教育座谈会。

11.加强毕业论文(设计)抽检工作

贯彻落实《陕西省本科毕业论文(设计)抽检实施细则(试行)》,制定出台本科毕业论文(设计)抽检办法,加强毕业设计(论文)抽检工作,提高毕业设计(论文)质量。

12.加强学科竞赛与双创教育工作

继续推进和抓好大学生各类学科竞赛,加大投入力度,加强政策引导,鼓励各二级学院举办具有专业特点的学科竞赛,积极组织学生参加大学生数学建模竞赛、电子设计大赛等学科竞赛。2022年,获得省部级及以上奖励400项以上。

大力推进大学生创新创业训练、创新创业竞赛活动,探索跨学院、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制。促进专业教育与创新创业教育有机融合,力争获批省级、国家级大学生创新创业训练计划项目100项以上。做好第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛工作,获得省级以上奖励15项以上。

13.加强实习过程管理

根据专业人才培养目标要求,加强实习过程管理,细化实习大纲、教学计划和实习手册,加强实习准备、实习指导、实习考核、成绩评定等各环节管理,制定实习标准,确保实习效果。

14.做好师范生教师资格证免试认定工作

根据教育部《关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》文件精神,建立健全师范生教育教学能力考核制度,根据师范类专业的人才培养目标,分类确定任教学段和任教学科,认真做好18个师范专业2022届毕业生《师范生教师职业能力证书》颁发、免试认定相关数据报送工作。

(四)务求实效,不断深化教学改革,提高教学质量

15.深入推进人才培养模式改革

加快构建协同育人机制。分类实施教师教育、新工科和新文科协同育人。完善学校与政府、中小学(幼儿园)“三位一体”教师教育协同育人机制,开展大学教师与中小学(幼儿园)教师交流互聘。完善学校与企业行业、用人单位的工程教育协同育人机制,促进以产业发展为导向的工程教育新模式,促进专业教育和行业实践紧密结合。

强化科教协同育人。强化科学研究对本科教学的促进作用,推动科研反哺教学,重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养,实现科研育人功能。加强对学生科研活动的指导,吸纳学生参与老师课题研究,让学生进课题、进实验室、进团队。

16.推进教学方法改革

深入推进“课堂革命·咸师行动”,积极推进课堂教学方法改革。倡导教师运用启发式、案例式、项目式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,提高教学水平,激发学生学习兴趣,提高教学效果。构建质疑式、激辩式、研究式课堂,培养学生创新能力。2022年,资助15项教学方法改革项目。

17.推进信息技术与教育教学深度融合

积极发展“互联网+教育”,“数字+教育”,探索智能教育新形态。推进互联网、云计算、大数据等信息技术与教育教学深度融合。推广使用智慧教学工具,鼓励教师利用智慧教学工具进行课堂教学。利用信息化、数字化手段进行教学评价和质量监控。

18.加大过程性考核工作力度

探索终结性考核和形成性考核相结合,过程评价与目标评价相结合,理论知识考核与能力素质考核相结合,期末考试与平时考查相结合的考核考试方式,做到考核过程全程化、考核内容科学化、考核方式多元化、 组织形式多样化。

遴选50门考核考试改革试点课程,加大过程性考核力度和能力素质考核比重,将专利发明,创新大赛成果,读书心得,实践方案,创意设计,艺术作品等纳入课程成绩评价。

19.加强卓越教师和卓越工程师培养

以“未来教育”为导向,深入推进“卓越教师计划”实施,对第一批、第二批校级“卓越教师计划”专业进行评估检查,遴选第三批校级“卓越教师计划”专业3-5个。

制定“卓越工程师”培养计划实施方案,遴选3-5个卓越工程师试点专业,坚持“能力培养,特色鲜明”人才培养理念,创新工作机制,强化统筹规划,加强卓越工程师培养工作,构建多样化、多层次的人才培养模式,创新校企合作、校校合作人才培养机制,构建卓越教师和卓越工程师人才培养体系。

20.举办新师范建设研讨会

围绕破解陕西基础教育发展难题、推进基础教育优质教育资源共建共享、推进基础教育高质量发展,举办乡村教育振兴与新师范建设研讨会暨陕西省基础教育教学指导委员会数学教学指导专委会会议。

21.组织课堂教学竞赛

围绕教师立德树人、专业素养、教学能力全面提升,完善教师教学能力提升体系。做好各类教学竞赛组织工作,提升教师教育教学能力,在校级教学竞赛的基础上,遴选推荐优秀教师参加省级课堂教学创新大赛和课程育人教学大赛,力争获奖2-3项。加强教学名师培育力度,获批1-2名陕西省教学名师。

22.加强教学组织建设

开展先进基层教研室评选工作,完善“中小学教学法与教师职业技能训练教研室”和“专业能力与职业技能训练教研室”等基层教学组织建设,积极开展虚拟教研室建设,充分发挥教研室在教育教学中的作用。

以教研室为依托,加强教学团队建设,建设校级教学团队。加强教学管理队伍建设,采取多种方式,通过多种途径对教学管理人员进行培训,提升教学管理队伍整体素质。

(五)落实机制,认真开展教师教育教学能力提升活动

23.做好教师教育教学能力提升工作

坚持以本为本,聚焦四个回归,不断完善教师教育教学能力提升机制,全面开展课堂教育教学质量提升三年行动计划,校院协同,共同推进教师培训、教学竞赛、观摩示范、教学研究、质量评价工作系统化、制度化、常态化,进一步提升教师教育教学能力和人才培养质量。

(六)健全评价机制,加强质量监控

24.做好日常检查

全面贯彻立德树人根本任务,强化课堂教学纪律,规范教师教学行为。持续加强课堂管理,通过听课、检查等多种途径,持续做好教风学风建设与检查工作,实行周通报制度,巩固教风学风建设成效。

25.组织专项评估

组织开展实习实践实训评估、毕业论文(设计)评估等专项评估工作,进一步规范教学环节,强化教学管理,提高人才培养质量,为师范专业认证和本科教育教学工作审核评估奠定基础。

26.开展教师教育教学综合质量评价

根据《咸阳师范学院教师教育教学综合质量评价实施办法》,健全完善教师教育教学综合质量评价体系,指导二级学院做好教师教育教学综合质量评价工作。

27.做好本科教育教学审核评估准备工作

依据《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》,制定《咸阳师范学院本科教育教学审核评估实施方案》,梳理审核评估指标,对标对表,制定审核评估任务分解表,做好审核评估准备工作。

28. 做好本科教学状态数据填报

做好本科教学状态数据填报、本科教学质量报告撰写等工作。健全本科教学状态数据填报和本科教学质量报告撰写责任机制,明确相关部门职能和任务,提高工作实效,进一步完善学校内部质量管理体系、促进学校教学质量管理科学化、规范化。