各二级学院,相关单位：
为适应创新型国家建设对高等教育人才培养要求，紧跟新时代高等教育改革发展步伐，全面贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，贯彻落实中省一系列关于教师教育、教师队伍建设、提高本科教育教学质量文件精神，根据教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《专业国家标准》）、师范专业认证、工程教育认证或相关教学指导委员会的规范要求，落实学校 2019 年教育教学工作会议精神，结合我校师范性、地方性、开放性、应用型的办学定位，学校决定启动新一轮本科专业人才培养方案修订工作，并提出以下指导意见。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和十九大精神，坚持立德树人，坚持“以学生为中心”，遵循社会经济发展规律、高等教育教学规律和人才成长规律，以《专业国家标准》和师范专业认证、工程教育认证标准为依据，主动对接基础教育教学改革，主动适应地方经济社会发展需求，主动与行业企业合作，精准定位各专业培养目标和毕业要求，科学合理设置课程，加强专业能力和职业技能训练，突出专业优势，强化专业特色，为深化教育教学改革，提高各专业人才培养质量提供方案保证。
二、总体目标
坚持“学生中心、 产出导向、 持续改进”，充分了解地方经济社会发展和基础教育对人才的需求，认真审视现有人才培养方案中的培养目标、课程体系、教学内容、实践实训教学环节和考核评价方式，
充分讨论，科学论证，完善方案，使得各专业培养目标更加明确，毕业要求更加清晰，课程结构更加合理，技能训练更加完整，考核方式更加完备，培养模式创新更加明显，使得学校人才培养目标与培养效果的达成度、人才培养的能力与行业企业需求的适应度，人才培养的质量与社会用人单位的满意度更加明显。
三、基本原则
1. 立德树人，全面发展
坚持“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体，把培育和践行社会主义核心价值观融入育人全过程，把课程思政融入专业教育体系，把劳动教育融入人才培养过程，实现师范生职业道德教育、非师范生敬业精神四年不断线。
2. 质量标准，持续改进
对接《专业国家标准》和专业认证要求，以标准为底线，以认证为抓手，立足专业实际，把专业质量标准和专业认证要求融入培养方案，落实“以学生为中心”“成果导向”的教育理念，构建以“学” 为中心的课程教学体系和基于学习成果导向（OBE）的教学评价体系， 反向设计，多元评价，持续改进。
3. 职业发展，能力为重
深化实践教学改革，拓展实践内容，创新实践方式，注重学生专业素养和职业能力培养。师范专业构建教育见习+专业能力训练实践+ 教师职业能力技能训练实践+教育实习+毕业论文（设计）等环节为一体的实践教学体系。非师范专业构建专业认知见习+专业能力训练实践
+职业技能训练实践+课程设计+专业实习+毕业论文（设计）等环节在内的实践教学体系。优化创新创业课程，促进专业教育与创新创业教育的有机融合，构建多样化的创新创业知识与技能支撑体系，培养学生的创新创业意识和能力。
4. 结合实际、注重创新
人才培养方案修订要结合学校办学实际、办学定位、发展目标等实际，结合二级学院各专业师资队伍、招生就业，教学管理实际，在总结以往人才培养经验的基础上，积极创新，制定出符合本专业特点的人才培养方案。
四、修订重点
（一）进一步执行国家专业标准和专业认证相关要求
所有专业要对照《专业类教学质量国家标准》和专业认证关于培养目标，培养规格，课程体系等相关要求，按照相关行业、职业、岗位要求设置培养目标和毕业要求，按“反向”设计思路设计专业人才培养方案修订流程图。根据职业要求，确定专业人才培养目标，根据培养目标，细化毕业要求；按照毕业要求，确定课程体系和课程内容。
师范类专业人才的培养方案应参照教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（教师﹝2017﹞13 号）的要求，认真审视各专业课程设置对培养目标和毕业要求的支撑度，严格按照师范类专业认证标准要求，设置符合教师专业标准和教师教育课程标准要求的课程体系，课程结构，切实实现中小学和幼儿园教师的培养目标。 工科专业的人才培养应按照工程教育专业认证标准，进一步明确
专业人才培养定位，制定工科专业的人才培养目标和毕业要求，保证工科专业毕业生在知识、能力、素质等方面能够达到行业认可的既定质量标准要求，推动工科专业教育的内涵式发展。
（二）进一步强化教师教育类课程
根据教育部《教师教育振兴行动计划（2018—2022 年）》，按照教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》
《中学教师专业标准（试行）》（教师（2012）1 号）和师范类专业认证的要求，各师范专业须根据本专业特点及就业面向，结合教师资
格证全国统考的具体要求，进一步优化调整师范专业课程体系，形成“教师教育理论课程+教师职业技能课程”课程体系。在人才培养方案 中强化教师职业道德教育，落实普通话与教师语言表达、板书规范与书面表达、教学设计与教案撰写、课堂组织与教学、学生教育与班级管理、信息化与微格教学、教育教学研究与应用等内容。通过这些内容进一步强化教师职业技能训练、教育见习和教育实习，提高学生教育教学综合能力和素质。
（三）进一步强化实践教学
进一步加大各实践教学环节累计学分（学时），确保人文社会科学类实践教学学分（学时）不少于总学分（学时）的 15%，理工类专业实践教学学分（学时）不少于总学分（学时）的 25%。各专业在此基础上全面落实《专业类教学质量国家标准》对实践教学的基本要求。非师范专业中的理工科专业人才培养方案，应开设开放式实验课，增设设计型、研究型和综合型实验课，开设科技创新课，以吸收学生进入科研小组等方式，强化实践环节，突出创新精神和实践能力培养。经管文法艺类各专业应充分利用校内外实践教育基地积极开展科学研究、学科竞赛、教学技能大赛、社会调查、社会实践等实践教学活动。师范专业教育实习实践不少于 18 周。创新创业试点学院相关专业须开设一定比例独立设课的实验课，其他二级学院应积极开设独立设课的实验课。所有专业都应明确专业能力与职业能力训练内容。
（四）进一步深化创新创业教育
根据《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发﹝2015﹞36 号）文件要求，进一步推进我校的创新创业教育改革， 将创新创业教育贯穿人才培养全过程，进一步健全创新创业教育体系， 构建以创新创业教育必修课、创新创业教育选修课、创新创业实践活动为内容的创新创业教育体系。开设专业创新创业训练课程，加强专
创融合，真正将创新创业教育落到实处。创新创业试点学院要进一步完善课程体系、创新教学方法，推进教学、科研、实践紧密结合，突出学生创新精神、创业意识和创业能力培养。
（五）进一步创新人才培养模式
坚持“面向需求，创新机制，强化实践，协同育人”理念。非师范专业要与企业、事业单位，产业行业合作培养，积极推进“产教融合、协同育人”的人才培养模式改革，积极探索建立需求导向和创业就业导向的人才培养模式，促进人才培养与经济社会发展和创业就业需求紧密对接。师范专业要在构建“学校——政府——中小学（幼儿园）”三位一体育人机制的基础上，大力实施“教教融合、协同育人”。创新师范专业培养模式，合理构建教师教育实践课程体系，加强教师职业技能训练，打造师范生培养特色与优势。
五、修订要求
（一）合理确定学分
根据人才培养目标及培养标准，全面梳理课程体系，科学合理设置各课程平台，各专业学分总量原则上控制在 150-170 学分之间，在保持学分总量及课程模块基本不变的前提下，各专业可自行确定课程模块的学分比例和学分。鼓励各专业通过优化课程体系、多元化课堂教学模式改革等加强课程内涵建设。适度降低部分专业必修课学分， 合理设置专业选修课程及学分，促进理论与实践、知识与能力的有机贯通。
（二）科学设置课程
1. 加强通识教育课程建设。大力推进各门通识教育必修课教学改革，提高通识教育课程设置的有效性和课程教学质量，设立《大学生职业规划与发展》《就业指导》和《大学生劳动教育》必修课程，保证通识教育课程建设的实效。《大学生职业规划与发展》《就业指导》
由招生就业处负责，《大学生劳动教育》必修课由教务处负责（劳动实践课程由后勤管理处负责）。根据上级文件，《军事理论》课程改为课堂讲授，由学生处负责。
进一步拓展通识教育选修课的课源，各二级学院根据教师专长， 至少开设 3 门以上校级通识选修课，鼓励有条件的教师开设体现地方文化特色的通识教育课程。要充分利用慕课教学资源，积极引进国内外名校、名师的线上通识课程。
2. 保证人才培养专业课教学需要。要按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（2018）的相关要求完整设立专业基础课和专业核心课， 并设定足够的学分学时，保证人才培养基础扎实，为后续发展打下基础。充分发挥专业选修课对完善学生知识结构,强化学生个性发展,提高学生综合素质的功能,科学设置选修课程学分。鼓励开设双语教学课程，保证学生培养规格。
3. 体现专业认证课程要求。师范类专业要按照师范类专业认证（第二级）标准，调整优化课程体系。（1）中学教育专业课程：通识教育 课程中人文社会与科学素养课程学分占总学分比例≥10%；学科专业课程学分占总学分比例≥50%。教师教育课程必修课程≥15 学分，选修课程≥3 学分。（2）小学教育专业课程：通识教育课程中人文社会与科学素养课程学分占总学分比例≥10%；学科专业课程学分占总学分比例≥35%；教师教育课程必修课程≥24 学分，选修课程≥8 学分，总学分≥32 学分。（3）学前教育专业课程：通识教育课程中人文社会与科学素养课程学分占总学分比例≥10%；支撑幼儿园各领域的相关课程学分占总学分比例≥20%；教师教育课程：必修课程≥44 学分，选修课程≥20 学分，总学分≥64 学分。
工程教育类专业要根据工程教育专业认证的通用标准，调整优化课程体系。通识教育课程中人文社会科学类课程学分占总学分比例≥ 15%；数学与自然科学类课程学分占总学分比例≥15%；工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程学分占总学分比例≥30%；工程实践 与毕业论文（设计）学分占总学分比例≥20%。
4. 积极推进专创课程融合。鼓励各学院根据本专业培养目标和人才培养的特点自行开设创新创业课程，把创新创业教育融入到专业教育，将创新创业教育课程纳入本科专业人才培养方案，促进专业教育与创新创业教育有机融合。
5. 注重课程设置合理性与灵活性。所有课程的设立要服务于人才培养目标，支撑毕业要求，坚持因需设课，杜绝因人设课。课程设置要注重先修课程与后续课程的学期分布，合理衔接，避免出现学期课程分布不均、课程重复开设等。为促进学生个性发展，可根据学生就业创业、升学出国等不同发展规划，在专业选修课等课程模块设置专业方向课程，增强学生对课程的选择性，满足学生多元化发展需要。方案制定要为成绩认定、学分互认、学分置换、学籍管理等方面做好设计。各专业要与行业企业或中小学（幼儿园）共同建设专业课程 3 门以上，所有职业技能训练课、教师职业技能训练等课程都要与校企
（校）合作共同建设。
六、本科培养人才方案基本框架
各专业人才培养方案主要由以下部分组成：
（一）培养目标：包括人才培养的定位与服务面向等。
（二）毕业要求：包括对毕业生的总体要求以及应掌握的知识， 能力、素质的具体要求。
（三）主干学科和主干课程。
（四）学制、修业年限、毕业学分和学时要求、学位授予。
（五）课程体系结构表。
（六）各学期教学周数分配表。
（七）周学时分配表。
（八）课程教学计划。
1. 通识教育课程安排表
2. 专业（学科）基础课程安排表
3. 专业课程安排表
4. 实践类教育课程安排表
5. 专业创新创业能力训练课程安排表
6. 教师教育课程安排表（师范专业）
7. 职业技能训练课程安排表（非师范专业）
（九）培养目标——毕业要求对应关系矩阵表
（十）毕业要求与课程关系矩阵表七、修订说明
（一）培养目标
学校人才培养总目标:培养为人诚实，作风朴实，基础扎实，实践能力强，具有强烈社会责任感和创新创业意识的基础教育师资和适应地方经济社会发展需要的应用型高级专门人才。
各专业人才培养目标：各专业要根据学校人才培养总目标，并参照《普通高等学校本科专业目录（2012 年）》《专业类教学质量国家标准》、师范类专业认证标准和工程教育认证标准等相关要求，结合行业、职业要求，认真研究确定本专业的人才培养目标。培养目标还应以成果导向教育（OBE）理念为指引，突出以学生为中心，促进学生德智体美劳全面发展。专业培养目标的表达要求要准确、具体、可测， 明确本专业毕业生就业领域与性质，能反映学生毕业后 5 年左右所能达到的职业和专业能力。
（二）毕业要求
毕业要求是对学生毕业时所应掌握的知识和能力的具体描述。毕业要求应能支撑专业培养目标，还应包含认证标准中的所有评价指标点。毕业要求的指标点应具体细化，并可进行观察、跟踪评价并反馈， 制定的毕业要求能体现各专业特色，可增加 1-2 项体现培养特色的毕业要求。
(三)修业年限
基本修业年限为 4 年，学生可根据自身情况在 4-6 年内完成学业。实行学分制和学年制相结合的方式进行教学运行和管理。本科各专业人才培养方案中课程课内计划教学总学时（含实验学时）原则上不超过 2600 学时。
（四）关于学时学分折算
理论课程教学每 16 学时计 1 学分，理论课程的学时数应是 8 的整
数倍数，列入培养方案的课程不得少于 0.5 学分。体育课程教学每 32
个学时计 1 学分；专业课包含的实践教学内容学分原则上按理论课程学分计算方法计算(特殊说明的课程除外)。集中安排的课程设计、见习、实习、实训等实践性环节（毕业论文除外）每周计 1 学分。军事
训练两周计 2 个学分。
（五）关于课程体系结构
1、师范类专业课程体系由五大模块构成：（1）通识教育课程模块；（2）专业教育课程模块；（3）实践类教育课程模块；（4）专业创新创业能力训练课程；（5）教师教育类课程模块。
师范类课程体系结构表
|
课程类别
|
学分安排
|
课程设置责任单位
|
备注
|
|
学分
|
学分比例
|
|
通识教育课程
|
通识必修课程
|
53
|
43
|
|
相关学院和相关部门等
|
依据教育部相关文件要求设置
|
|
通识选修课程
|
10
|
|
专业教育课程
|
专业基础课
|
学科必修
|
|
|
|
二级学院
|
相关学科与本学科基础课中的学分比例，专业课中必修与选修学分比例等由各学院根据专业实际情况在总学分范围内自主决定学分学时分配
|
|
专业必修
|
|
|
专业核心课
|
专业必修
|
|
|
|
|
专业能力课
|
专业必修
|
|
|
|
二级学院
|
|
|
实践类教育课程
|
专业实践课
|
必修
|
27
|
|
二级学院等
|
|
|
劳动实践课
|
必修
|
1
|
|
后勤处
|
|
|
军事训练
|
必修
|
2
|
|
学生处
|
|
|
专业创新创业能力训练课程
|
必修
|
2
|
|
二级学院等
|
二级学院通过开设专门课程完成
|
|
教师教育类课程
|
教师教育理论课程
|
必修
|
7
|
|
二级学院
|
以教师教育课程标准等相关文件要求设置
|
|
选修
|
|
|
教师职业技能课程
|
必修
|
8
|
|
|
选修
|
|
|
学分合计
|
|
100%
|
|
2、非师范类专业课程体系由五大模块构成：（1）通识教育课程模块；（2）专业教育课程模块；（3）实践类教育课程模块：（4）专业创新创业能力训练课程模块；（5）职业技能训练课程模块。
非师范类课程体系结构表
|
课程类别
|
学分安排
|
课程设置责任单位
|
备注
|
|
学分
|
学分比例
|
|
通识教育课程
|
通识必修课程
|
53
|
43
|
|
相关学院和相关部门等
|
依据教育部相关文件要求设置
|
|
通识选修课程
|
10
|
|
专业教育课程
|
专业基础课
|
学科必修
|
|
|
|
二级学院
|
相关学科与本学科基础课中的学分比例，专业课中必修与选修学分比例，专业方向课中各方向学分课时占比等由各学院根据专业实际情况在总学分范围内自主决定学分学时分配
|
|
专业必修
|
|
|
专业核心课
|
专业必修
|
|
|
|
|
专业方向课
|
方向一
|
|
|
|
|
方向二
|
|
|
方向三
|
|
|
专业能力课
|
专业必修
|
|
|
|
|
|
|
实践类教育课程
|
专业实践课
|
必修
|
27
|
|
二级学院等
|
|
|
劳动实践课
|
必修
|
1
|
|
后勤处
|
|
|
军事训练
|
必修
|
2
|
|
学生处
|
|
|
专业创新创业能力训练课程
|
必修
|
3
|
|
二级学院等
|
二级学院通过开设专门课程完成
|
|
职业技能训练课程
|
必修
|
|
|
二级学院
|
根据学生将来的职业要求设置
|
|
学分合计
|
|
100%
|
|
八、课程体系结构具体说明
(一)通识教育课程模块（ 53 学分）
通识教育课程模块由通识教育必修课程、通识教育选修课程组成。该类教育课程设置不超过 53 学分。
1. 通识教育必修课程（43 学分）
该模块课程根据上级有关要求和学生发展需要设置，为全校性通识必修课程，主要包括思想政治理论课程、大学体育、大学英语、计算机应用基础、大学生心理健康教育、大学生职业生涯规划与发展、就业指导、大学生创新创业教育、大学生劳动教育、军事理论等。通识教育必修课程模块设置 43 学分，要求合班上课。
各专业按照下表安排：
|
课程类别
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
讲授
|
实践
|
考核方式
|
开设学期
|
课程承担单位
|
|
通识教育课程
|
必修
|
思想道德修养与法律基础
|
2.5+0.5
|
56
|
40
|
16
|
考查
|
1
|
马克思主义学院
|
|
中国近现代史纲要
|
2.5+0.5
|
56
|
40
|
16
|
考查
|
2
|
马克思主义学院
|
|
马克思主义基本原理概
论
|
2.5+0.5
|
56
|
40
|
16
|
考试
|
3
|
马克思主义学院
|
|
毛泽东思想和中国特色
社会主义理论体系概论
|
4.5+0.5
|
88
|
72
|
16
|
考试
|
4
|
马克思主义学院
|
|
形势与政策
|
2
|
32
|
16
|
16
|
考查
|
1-8
|
马克思主义学院
|
|
大学体育
|
4
|
128
|
|
128
|
考查
|
1-4
|
体育学院
|
|
大学英语
|
12
|
192
|
192
|
|
考试
|
1-4
|
外国语学院
|
|
计算机应用基础
|
1
|
16
|
16
|
|
考查
|
1.2
|
计算机学院
|
|
大学生心理健康教育
|
2
|
32
|
32
|
|
考查
|
1
|
教育科学学院
|
|
大学生职业规划与发展
|
1
|
16
|
16
|
|
考查
|
1
|
招生就业处
|
|
就业指导
|
1
|
16
|
16
|
|
考查
|
5
|
招生就业处
|
|
大学生创新创业教育
|
2
|
32
|
16
|
16
|
考查
|
2
|
教务处
|
|
大学生劳动教育
|
2
|
32
|
32
|
|
考查
|
2
|
教务处
|
|
军事理论
|
2
|
32
|
32
|
|
考查
|
1
|
学生处
|
|
小计
|
43
|
|
|
|
|
|
|
|
选
修
|
小计
|
10
|
|
课程见学校选修课目录
|
说明：1.思想政治教育专业，体育，英语，汉语言文学专业等的通识教育教育课程可根据情况做出调 整。2.“两课”中的实践课 16 学时按照 0.5 学分计。
2. 通识教育选修课程（10 学分）。
该模块课程为全校性公共选修课程，包括人文社会科学类、自然科学类、艺术美学体育类、创新创业类等专题性课程。通识教育选修课有本校教师开设和网络课程两种开课方式，学生根据专业方向、就业需求和相关资格证书获取的需要自行选择，但不得和专业课相重复。通识教育选修课要突出我校的秦汉文化的传承。
学校鼓励和引导学生跨学科、跨专业选修课程。鼓励文科学生选修自然科学类和艺术美学体育类课程，理工专业学生选修人文社科类和艺术美学体育类课程，艺术体育类专业学生选修人文社科类和自然科学类课程。通识教育选修课程模块设置 10 学分，多选不限。(具体课程安排见附表)
（二）专业教育课程模块（此部分课程学分由各专业自行制定） 专业教育课程模块由专业（学科）基础课程、专业核心课程、专
业方向课程（非师范专业开设）、专业能力课程等课程模块组成，具体课程设置由各专业确定。
1. 
专业（学科）基础课程。专业（学科）基础课程为所属学科领域内基础性课程，原则上按照学科大类设置，全部为必修课程。
说明：（1）《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》《大学物理》全校理工类非师范专业根据专业自身建设需要开设。表内的学分、学时、开课学期等供开课单位参考。（2）专业（学科）基础课要求合班上课。
2. 
专业核心课程。专业核心课程是课程体系中具有必要性、生成性和发展性的专业知识所组成的课程群，原则上参照《专业类教学质量国家标准》设置，其目的在于培养学生专业核心能力和素质，保证专业培养基本规格。
说明：专业核心课程原则上要求考核方式为考试。
3. 
专业方向课程。各专业可根据特色化发展需要，自主设置专业方向课程。不同方向学分设置要基本对等，学生可根据学习兴趣、能力和职业发展方向选取某个专业方向修读。个别专业不宜设方向课的， 可以设为专业选修课，并明确选修学分要求。师范类专业不设方向课， 需要开设选修课的，可以根据实际情况开设选修课。
4. 
专业能力课程。专业能力课程是培养学生与本专业相关的能力所开设的课程。各专业根据人才培养的需要进行设置。
（三）实践类教育课程（30 学分）
实践类教育课程模块包括专业实践课程，劳动实践课程和军事训练三个部分。
1. 专业实践课程包括专业能力训练实践、职业技能训练实践、实习（包括师范专业的教育实习或非师范的专业实习）、毕业设计（论 文）等。专业实践课程不少于 27 个学分。
(1) 师范类专业实践课程安排
|
课程类型
|
课程名称
|
学分
|
周数
|
开设学期
|
地点
|
承担单位
|
|
专业实践课程
|
必修
|
专业能力训练实践
|
1
|
1
|
2
|
校内
|
二级学院
|
|
教师职业技能训练实践 1
|
1
|
1
|
3
|
校内
|
二级学院
|
|
教师职业技能训练实践 2
|
1
|
1
|
4
|
校内
|
二级学院
|
|
教育见习
|
1
|
1
|
5
|
自定
|
二级学院
|
|
教育实习
|
18
|
18
|
6
|
实习点
|
二级学院
|
|
毕业论文（设计）
|
5
|
18
|
7-8
|
校内
|
二级学院
|
|
合 计
|
27
|
|
|
|
|
说明：1.师范类专业实践教学包括专业能力训练实践、教师职业技能训练实践、教育见习、教育实习 和毕业论文（设计）。2.专业能力训练实践、教师职业技能训练实践和教育见习具体内容由各二级学院自 行制定，但应将具体活动的方案以实训手册的形式提供给学生和指导老师。3.教育实习时间为 18 周，具体要求由各学院以实习手册形式提供给学生和指导教师。4.毕业设计(论文)具体要求由教务处以手册形式 提供给学生和指导教师。5.以上表格中除教育实习和毕业论文（设计）的学期安排统一要求外，其余学期
安排仅供参考。
（ 2）非师范专业实践课程安排
|
课程类型
|
课程名称
|
学
|
周数
|
开设学期
|
地点
|
承担单位
|
|
实践课程
|
必修
|
专业能力训练实践 1
|
22
|
自定
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
专业能力训练实践 2
|
自定
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
......
|
自定
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
职业技能训练实践 1
|
自定
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
职业技能训练实践 2
|
自定
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
......
|
自定
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
课程设计（实习）1
|
自定
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
课程设计（实习）2
|
自定
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
认知见习、专业实习、艺术写生、
金工实习、学年论文、社会调研等
|
自定
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
毕业论文（设计）
|
5
|
18
|
7-8
|
校内
|
二级学院
|
|
合 计
|
27
|
|
|
|
|
说明：1.非师范专业实践教学含专业能力训练实践，职业技能训练实践、课程设计（实习）、认知见 习、专业实习、艺术写生创作、金工实习、学年论文、社会调研等，各学科和专业根据自身情况自行确定 名称和内容。2.所有的实习和实训必须制定详细的活动方案，并以实习实训手册形式提供给学生和指导教 师。3.毕业设计(论文)具体要求由教务处以手册形式提供给学生和指导教师。
3.劳动实践课程和军事训练环节（ 共 3 个学分）
|
课程类型
|
课程名称
|
学分
|
周数
|
开设学期
|
地点
|
承担单位
|
|
实践课程
|
必修
|
军事训练
|
2
|
2
|
1
|
校内
|
学生处
|
|
劳动实践
|
1
|
1
|
1-8
|
校内
|
后勤处
|
|
合 计
|
3
|
|
|
|
|
（四）专业创新创业能力训练课程（非师范类 3 个学分，师范类
2 个学分）
为了加强专业教育和创新创业教育融合，各专业根据本专业的特点开设专业创新创业能力训练课程，要求以开设相关课程并以课堂教学的形式进行。非师范类 3 个学分，师范类 2 个学分。
|
课程类型
|
课程名称
|
学分
|
周数
|
开设学期
|
地点
|
承担单位
|
|
专业创新创业能力训练课程
|
必修
|
|
|
|
|
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
|
二级学院
|
|
合 计
|
3 或 2
|
|
|
|
|
（五）教师教育类课程模块（师范专业）
根据教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》和新的《教师教育课程标准》，对于师范专业开设教师教育类课程。教师教育必修课程设置 15 学分，其中理论知识课程模块包含教育学、教育心理学、教育法律法规、中小学教师职业道德。教师职业技能模块包含教育教学研究方法、学生教育与班级管理、学科教材分析、学科教学技能训练（含微格教学）、现代教育技术与课件制作、普通话和教师语言表达、板书规范与书面表达等。除学校统一开设的必须课程外，二级学院还可根据实际情况开设教师教育选修课程，其中学科新课标解读作为限定选修课予以安排。教师教育选修课程设置不少于 3 学分。
|
课程类别
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
讲授
|
实践
|
考核方式
|
开设学期
|
各学期周学时分配
|
承担单位
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
教育理论知识课程
|
必修课
|
教育学
|
2
|
32
|
32
|
|
考试
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
教科院
|
|
教育心理学
|
3
|
48
|
48
|
|
考
试
|
3
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
教科院
|
|
教育政策法规
|
1
|
16
|
16
|
|
考
查
|
7
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
教科院
|
|
中小学教师职业道德
|
1
|
16
|
16
|
|
考
查
|
7
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
教科院
|
|
限选
课
|
学科新课标解读
|
1-2
|
16 或
32
|
|
|
考查
|
5
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
相关学院
|
|
任选课
|
中国基础教育改革专题
|
1
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
优秀中小学教学案例
|
1
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
教育测量与评价
|
1
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
|
|
中小学生心理健康教育
|
1
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
教师职业技能课程
|
必修
|
教育教学研究方法
|
1
|
16
|
8
|
8
|
考
查
|
7
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
相关学院
|
|
学生教育与班级管理
|
1
|
16
|
8
|
8
|
考
查
|
4
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
学科教材分析
|
2
|
32
|
16
|
16
|
考
试
|
5
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
相关学院
|
|
学科教学技能训练（微格教
学）
|
1
|
16
|
8
|
8
|
考
查
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
现代教育技术与课件制作
|
1
|
16
|
8
|
8
|
考
查
|
3
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
普通话和教师语言表达
|
1
|
16
|
8
|
8
|
考
查
|
4
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
板书规范与书面表达
|
1
|
16
|
8
|
8
|
考
查
|
4
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
选修
|
....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小 计
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.由于学前教育、小学教育专业教师教育类课程的内容和学分与中学职前教师教育课程内容和学分要求不同，所以学前教育、小学教育专业教师教育类课程的设定参照上表自行制定。
（六）职业技能训练课程模块（非师范专业）
职业技能训练是培养学生与本专业所对应的职业相关的技能所开设的课程。各专业根据人才培养的需要进行设置。
九、工作要求
（一）高度重视
本科人才培养方案的质量关系到人才培养的质量，全校教师和教学管理工作者应予以高度重视。各学院要成立以院长为组长、专业负责人、各教研室主任、教师代表为成员的本科人才培养方案修订工作小组，统筹本院各本科专业人才培养方案的修订工作。
（二）充分论证
人才培养方案的修订必须组织认真学习相关文件，了解高等教育和专业发展趋势，分别组织教师、教研室主任、专业负责人进行充分论证。邀请行业企业相关专家参与，必要时请相关专家进行评审，最终经二级学院学术委员会通过后方可提交给教务处，必须有二级学院院长签字。各本科专业人才培养方案必须由学校教学指导委员会最终审定，审定后方可实施。
（三）确保效果
人才培养方案的修订工作时间紧、任务重、牵涉面广、影响深远， 请各二级学院组织相关专业负责人认真研读国家相关文件和指导意见，仔细认真的做好本次人才培养方案的修订工作，确保人才培养方案指导意见的各项内容落到实处。
咸阳师范学院
二〇二〇年五月二十八日
附：培养方案的主要内容及格式
＊＊＊专业人才培养方案
各二级学院参照教育部颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（2018 年） 中相关专业“培养目标”的要求和模式，并突出本专业人才培养定位和特色。
二、毕业要求
毕业要求是在学生毕业时应该实现的知识、能力与素质的要求。毕业要求的编制要反映专业特点，并且要与本专业的培养目标一致。师范类专业中，要求按照相关专业认证标准（第二级）中“毕业要求”相关内容撰写。毕业要求应具体、详细、可操作、可测量。
三、主干学科和专业主干课程
四、学制、修业年限、毕业学分和学时要求、学位授予。五、课程体系结构表
六、各学期教学周数分配表
|
学年
|
学期
|
总周数
|
课堂教学
|
考试
|
入学教育
|
军事训练
|
教学实训
|
实习
|
毕业论文
|
毕业就业教育
|
机动
|
|
一
|
1
|
20
|
|
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
2
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
二
|
3
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
三
|
5
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
四
|
7
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合计
|
160
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
七、周学时分配表
八、课程教学计划
1. 通识教育课程安排表
|
课程类别
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
讲授
|
实践
|
考核方式
|
开设学期
|
各学期周学时分配
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
通识教育类课程
|
必修
|
思想道德修养与法律基础
|
2.5+0.5
|
56
|
40
|
16
|
考查
|
1
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
中国近现代史纲要
|
2.5+0.5
|
56
|
40
|
16
|
考查
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
马克思主义基本原理
概论
|
2.5+0.5
|
56
|
40
|
16
|
考试
|
3
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
概论
|
4.5+0.5
|
88
|
72
|
16
|
考试
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
形势与政策
|
2
|
32
|
16
|
16
|
考查
|
1-8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
1
|
28
|
|
28
|
考查
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
1
|
34
|
|
34
|
考查
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
1
|
32
|
|
32
|
考查
|
3
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
1
|
34
|
|
34
|
考查
|
4
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
3
|
48
|
48
|
|
考试
|
1
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
3
|
48
|
48
|
|
考试
|
2
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
3
|
48
|
48
|
|
考试
|
3
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
3
|
48
|
48
|
|
考试
|
4
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
计算机应用基础
|
1
|
16
|
16
|
|
考试
|
1/2
|
理
2
|
文
2
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生心理健康教育
|
2
|
32
|
16
|
16
|
考查
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生创新创业教育
|
2
|
32
|
16
|
16
|
考查
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
军事理论
|
2
|
32
|
32
|
|
考查
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生职业规划与发
展
|
1
|
16
|
16
|
|
考查
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
就业指导
|
1
|
16
|
16
|
|
考查
|
5
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
大学生劳动教育
|
2
|
32
|
32
|
|
考查
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
小计
|
43
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
选
修
|
小计
|
10
|
|
课程见学校选修课目录
|
2. 专业（学科）基础课程安排表
|
课程类别
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
讲授
|
实践
|
考核方式
|
开设学期
|
各学期周学时分配
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
学科基础课
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业基础课
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. 专业课程安排表
|
课程类别
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
讲授
|
实践
|
考核方式
|
各学期周学时分配
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
专业核心课程
|
专业必修课
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业能力课
|
必修课
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. 实践教学课安排表
|
课程类型
|
课程名称
|
学分
|
周数
|
开设学期
|
地点
|
承担单位
|
|
实
践
课
程
|
必修
|
军事训练
|
2
|
2
|
1
|
校内
|
学生处
|
|
劳动实践
|
1
|
1
|
1-8
|
校内
|
后勤处
|
|
专业能力训练实践
|
1
|
1
|
2
|
校内
|
二级学院
|
|
教师职业能力训练实践 1
|
1
|
1
|
3
|
校内
|
二级学院
|
|
教师职业能力训练实践 2
|
1
|
1
|
4
|
校内
|
二级学院
|
|
教育见习
|
1
|
1
|
5
|
自定
|
二级学院
|
|
教育实习
|
18
|
18
|
6
|
实习点
|
二级学院
|
|
毕业论文（设计）
|
5
|
18
|
7-8
|
校内
|
二级学院
|
|
合 计
|
30
|
|
|
|
|
5. 专业创新创业能力训练课程安排表
|
课程类型
|
课程名称
|
学分
|
周数
|
开设学期
|
地点
|
承担单位
|
|
专业创新创业能力训练课程
|
必修
|
|
|
|
|
自定
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
自定
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
自定
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
自定
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
自定
|
二级学院
|
|
合 计
|
3
|
|
|
|
|
6. 教师教育课程安排表（师范专业）
|
课程类别
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
讲授
|
实践
|
考核方式
|
开设
学期
|
各学期周学时分配
|
承担单位
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
教育理论课程
|
必修课
|
教育学
|
2
|
32
|
32
|
|
考试
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
教科院
|
|
教育心理学
|
3
|
48
|
48
|
|
考试
|
3
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
教科院
|
|
教育政策法规
|
1
|
16
|
16
|
|
考查
|
7
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
教科院
|
|
中小学教师职业道德
|
1
|
16
|
16
|
|
考查
|
7
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
教科院
|
|
限选课
|
学科新课标解读
|
1-2
|
16 或
32
|
|
|
考查
|
5
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
相关学院
|
|
任选课
|
中国基础教育改革专题
|
1
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
优秀中小学教学案例
|
1
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
教育测量与评价
|
1
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
中小学生心理健康教育
|
1
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
教
|
必
|
教育教学研究方法
|
1
|
16
|
8
|
8
|
考查
|
7
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
相关学院
|
|
师职业技能课程
|
修
|
学生教育与班级管理
|
1
|
16
|
8
|
8
|
考查
|
4
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
学科教材分析
|
2
|
32
|
8
|
8
|
考试
|
5
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
相关学院
|
|
学科教学技能训练（微格
教学）
|
1
|
16
|
8
|
8
|
考查
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
现代教育技术与课件制
作
|
1
|
16
|
8
|
8
|
考查
|
3
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
普通话和教师语言表达
|
1
|
16
|
8
|
8
|
考查
|
4
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
板书规范与书面表达
|
1
|
16
|
8
|
8
|
考查
|
4
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
相关学院
|
|
选修
|
....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
....
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小 计
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
九、培养目标——毕业要求对应关系矩阵表
|
培养目标
毕业要求
|
目标 1
|
目标 2
|
目标 3
|
目标 4
|
......
|
|
践行师德
|
师德规范
|
|
|
|
|
|
|
教育情怀
|
|
|
|
|
|
|
学会教学
|
学科素养
|
|
|
|
|
|
|
教学能力
|
|
|
|
|
|
|
学会育人
|
班级指导
|
|
|
|
|
|
|
综合育人
|
|
|
|
|
|
|
学会发展
|
学会反思
|
|
|
|
|
|
|
沟通合作
|
|
|
|
|
|
十、 毕业要求与课程关联矩阵图表
|
课程性质
|
课程名称
|
毕业要求
|
|
践行师德
|
学会教学
|
学会育人
|
学会发展
|
|
师德规范
|
教育情怀
|
学科素养
|
教学能力
|
班级指导
|
综合育人
|
学会反思
|
沟通合作
|
|
通识 教育类课程
（必修）
|
思想道德修养与法律基础
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
中国近现代史纲要
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
马克思主义基本原理概论
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
形势与政策
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
计算机应用基础
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生心理健康教育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生创新创业教育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
军事理论
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生职业规划与发展
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
就业指导
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生劳动教育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业基础课程
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业核心课程
（必修）
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业能力课程
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
实践类课程
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业创新创业能力训练课程
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
教师教育课程
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.表中各类课程按照实际人才培养方案中的课程填写。2.H（强）、M（中）、L（弱），表示课程与毕业要求之间的关联度强弱程度，一般一门课程最多支撑 5 项毕业要求。3.除了选修课程之外，其余所有教学环节（含实践教学和技能训练环节） 都要列出矩阵表。
制定人： 校对人： 批准人：
＊＊＊专业人才培养方案
（非师范专业）
一、培养目标
各二级学院参照教育部颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（2018 年） 中相关专业“培养目标”的要求和模式，并突出本专业人才培养定位和特色。
二、毕业要求
毕业要求是在学生毕业时应该实现的知识、能力与素质的要求。毕业要求的编制要反映专业特点，并且要与本专业的培养目标一致。工程教育类专业根据工程教育认证标准中“毕业要求”中相关要求撰写；其他专业参照相关标准执行。应将每一条毕业要求分解成具体的二级指标点，要求具体、详细、可操作、可测量。
三、主干学科和专业主干课程
四、学制、修业年限、毕业学分和学时要求、学位授予。五、课程体系结构表
六、各学期教学周数分配表
|
学年
|
学期
|
总周数
|
课堂教学
|
考试
|
入学教育
|
军事训练
|
教学实训
|
实习
|
毕业论文
|
毕业就业教育
|
机动
|
|
一
|
1
|
20
|
|
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
2
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
二
|
3
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
三
|
5
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
四
|
7
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合计
|
160
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
七、周学时分配表
八、课程教学计划
1. 通识教育课程安排表
|
课程类别
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
讲授
|
实践
|
考核方式
|
开设学期
|
各学期周学时分配
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
通识教育类课程
|
必修
|
思想道德修养与法律
基础
|
2.5+0.5
|
56
|
40
|
16
|
考查
|
1
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
中国近现代史纲要
|
2.5+0.5
|
56
|
40
|
16
|
考查
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
马克思主义基本原理
概论
|
2.5+0.5
|
56
|
40
|
16
|
考试
|
3
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
毛泽东思想和中国特
色社会主义理论体系概论
|
4.5+0.5
|
88
|
72
|
16
|
考试
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
形势与政策
|
2
|
32
|
16
|
16
|
考查
|
1-8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
1
|
28
|
|
28
|
考查
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
1
|
34
|
|
34
|
考查
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
1
|
32
|
|
32
|
考查
|
3
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
1
|
34
|
|
34
|
考查
|
4
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
3
|
48
|
48
|
|
考试
|
1
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
3
|
48
|
48
|
|
考试
|
2
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
3
|
48
|
48
|
|
考试
|
3
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
3
|
48
|
48
|
|
考试
|
4
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
计算机应用基础
|
1
|
16
|
16
|
|
考试
|
1/2
|
理
2
|
文
2
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生心理健康教育
|
2
|
32
|
16
|
16
|
考查
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生创新创业教育
|
2
|
32
|
16
|
16
|
考查
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
军事理论
|
2
|
32
|
32
|
|
考查
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生职业规划与发
展
|
1
|
16
|
16
|
|
考查
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
就业指导
|
1
|
16
|
16
|
|
考查
|
5
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
大学生劳动教育
|
2
|
32
|
32
|
|
考查
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
小计
|
43
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
选
修
|
小计
|
10
|
|
课程见学校选修课目录
|
2. 专业（学科）基础课程安排表
|
课程类别
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
讲授
|
实践
|
考核方式
|
开设学期
|
各学期周学时分配
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
学科基础课
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业基础
课
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. 专业课程安排表（专业核心课和专业方向课）
|
课程类别
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
讲授
|
实践
|
考核方式
|
开设学期
|
各学期周学时分配
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
专业核心课
|
必修课
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业方向课
|
方向一
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
方向二
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业能力课
|
必修
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. 实践教学课安排表
|
课程类型
|
课程名称
|
学分
|
周数
|
开设学期
|
地点
|
承担单位
|
|
实践课程
|
必修
|
军事训练
|
2
|
2
|
1
|
校内
|
学生处
|
|
劳动实践
|
1
|
1
|
1-8
|
校内
|
后勤处
|
|
专业能力训练实践 1
|
22
|
1
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
专业能力训练实践 2
|
1
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
......
|
1
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
职业技能训练实践 1
|
1
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
职业技能训练实践 2
|
1
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
......
|
1
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
课程设计（实习）1
|
1
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
课程设计（实习）2
|
1
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
认知见习、专业实习、艺术写生、金工实习、学年论文、社会调研
等
|
自定
|
各学院自行安排
|
自定
|
二级学院
|
|
毕业论文（设计）
|
5
|
18
|
7-8
|
校内
|
二级学院
|
|
合 计
|
30
|
|
|
|
|
注：非师范专业要求把实践课程名称，学分数，周数，开设学期，开展地点写具体。
5. 专业创新创业能力训练课程安排表
|
课程类型
|
课程名称
|
学分
|
周数
|
开设学期
|
地点
|
承担单位
|
|
专业创新创业能力训练课程
|
必修
|
|
|
|
|
自定
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
自定
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
自定
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
自定
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
自定
|
二级学院
|
|
合 计
|
5 或 3
|
|
|
|
|
6. 职业技能训练课程安排表
|
课程类型
|
课程名称
|
学分
|
周数
|
开设学期
|
地点
|
承担单位
|
|
程
职业技能课
|
必修
|
|
|
|
|
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
|
二级学院
|
|
|
|
|
|
|
二级学院
|
九、培养目标——毕业要求对应关系矩阵表
（一）工科专业培养目标——毕业要求对应关系矩阵表
|
培养目标
毕业要求
|
目标 1
|
目标 2
|
目标 3
|
目标 4
|
......
|
|
工程知识
|
|
|
|
|
|
|
问题分析
|
|
|
|
|
|
|
设计、开发解决方案
|
|
|
|
|
|
|
研究
|
|
|
|
|
|
|
使用现代工具
|
|
|
|
|
|
|
工程与社会
|
|
|
|
|
|
|
环境和可持续发展
|
|
|
|
|
|
|
职业规范
|
|
|
|
|
|
|
个人和团队
|
|
|
|
|
|
|
沟通
|
|
|
|
|
|
|
项目管理
|
|
|
|
|
|
|
终身学习
|
|
|
|
|
|
（二）非工科专业培养目标——毕业要求对应关系矩阵表
|
培养目标
毕业要求
|
目标 1
|
目标 2
|
目标 3
|
目标 4
|
......
|
|
人文社会科学知识
|
|
|
|
|
|
|
自然科学知识
|
|
|
|
|
|
|
工具性知识
|
|
|
|
|
|
|
专业知识
|
|
|
|
|
|
|
专业能力
|
|
|
|
|
|
|
创新能力
|
|
|
|
|
|
|
信息获取、知识更新能力
|
|
|
|
|
|
|
政治思想素质
|
|
|
|
|
|
|
道德法律素质
|
|
|
|
|
|
|
业务素质
|
|
|
|
|
|
|
身心健康素质
|
|
|
|
|
|
十、毕业要求——课程关系对应关系矩阵表
（一）工科专业毕业要求与课程关系联矩阵图表
|
|
|
工程知识
|
问题分析
|
设计、开发解决方案
|
研究
|
使用现代工具
|
工程与社会
|
环境和可持续发展
|
职业规范
|
个人和团队
|
沟通
|
项目管理
|
终身学习
|
|
通识 教育类课程
（必修）
|
思想道德修养与法律基础
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
中国近现代史纲要
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
马克思主义基本原理概论
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
形势与政策
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
计算机应用基础
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生心理健康教育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生创新创业教育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
军事理论
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学生职业规划与发展
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
就业指导
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
大学生劳动教育
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
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|
学科基础课程
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业基础课程
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
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|
|
|
|
专业核心课程
（必修）
|
|
|
|
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|
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|
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|
|
|
|
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|
|
|
|
|
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|
|
|
|
专业方向课程
|
|
|
|
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|
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|
|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业能力课程
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
实践课程
|
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|
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|
|
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|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
专业创新创业能力训练课程
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业技能训练课程
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
备注：1.表中各类课程按照实际人才培养方案中的课程填写。2.H（强）、M（中）、L（弱），表示课程与毕业要求之间的关联度强弱程度，一般一门课程最多支撑 5 项毕业要求。（可以参照附件中相关表格的样式）。3.除了选修课程之外， 其余所有教学环节（含实践教学和技能训练环节）都要列出矩阵表。
（二）非工科专业毕业要求与课程关系联矩阵图表
|
课程性质
|
课程名称
|
毕业要求
|
|
知识要求
|
能力要求
|
素质要求
|
|
人文社会科学
|
自然科学知识
|
工具性知识
|
专业知识
|
专业能力
|
创新能力
|
信息获 取、知识更新能力
|
政治思想素质
|
道德法律素质
|
业务素质
|
身心健康素质
|
|
通识 教育类课程
（必修）
|
思想道德修养与法律基
础
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
中国近现代史纲要
|
|
|
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|
|
马克思主义基本原理概论
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
毛泽东思想和中国特色
社会主义理论体系概论
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
形势与政策
|
|
|
|
|
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|
|
|
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|
大学体育
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|
|
大学体育
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|
|
|
|
|
|
大学体育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学体育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
大学英语
|
|
|
|
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|
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|
|
|
|
|
大学英语
|
|
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|
|
|
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计算机应用基础
|
|
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|
大学生心理健康教育
|
|
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|
|
|
大学生创新创业教育
|
|
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|
|
|
|
|
军事理论
|
|
|
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|
大学生职业规划与发展
|
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|
就业指导
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大学生劳动教育
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|
学科基础课程
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专业基础课程
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|
专业核心课程
（必修）
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|
专业方向课程
|
|
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|
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|
专业能力课程
|
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|
|
实践课程
|
|
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|
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|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业创新创业能力训练课程
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业技能训练课程
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
......
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
备注：1.表中各类课程按照实际人才培养方案中的课程填写。2.H（强）、M（中）、L（弱），表示课程与毕业要求之间的关联度强弱程度，一般一门课程最多支撑 5 项毕业要求。（可以参照附件中相关表格的样式）3.除了选修课程之外，其余所有教学环节（含实践教学和技能训练环节）都要列出矩阵表。
制定人： 校对人： 批准人：
附：课程编码规则
我校开设的所有课程均采用八位数字编码。编码规则如下：
|
A B
|
C
|
D
|
E
|
FGH
|
|
学院编号
|
层次编号
|
开设对象编号
|
开设学期序号
|
课程顺序号
|
说明：
1. 学院编号（AB）：按教务管理系统中学院编号填写；
2. 层次编号（C）：按招生专业层次填写；
0—本科
1—专科
2—专升本
若专科、本科（含专升本）同时开设，计划课时和教学大纲要求相同的课程，按同一课程对待，按本科层次编号，其他层次选用。
3. 开设对象编号（D）：按开设对象填写；
0—面向本院各专业开设的课程
1—面向全校各专业开设的公共基础课、选修课
2—面向全校文科类专业开设的课程
3—面向全校理科类专业开设的课程
4. 开设学期顺序号（E）；
0—不分学期开设的课程统一填 0；
1…8—分学期开设课程的学期序号。如大学英语等分几个学期开设的课程，每学期算一门课程。
5. 课程顺序号（FGH）：按课程承担单位对开设的课程统一编写顺序号。(1)对本单位开设的课程从 000—800 依次编写；
(2) 对跨院开设课程从 801—900 依次编写；
(3) 面向全校开设的课程从 901—999 依次编写；
(4) 同一门课程分几个学期开设的，课程顺序号不变，学期序号按顺序编写；
(5) 课程名称相同，计划课时不同或要求不同的，按不同课程对待，课程顺序号分别编写。
附：校级选修课一览表
|
序号
|
课程类别
|
课程名称
|
学分
|
学时
|
学期
|
备注
|
|
1
|
人文社会科学类
|
大学生生涯规划与就业指导
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
2
|
人文社会科学类
|
西方文化概论
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
3
|
人文社会科学类
|
唐诗宋词名篇赏析
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
4
|
人文社会科学类
|
《红楼梦》十二钗赏析
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
5
|
人文社会科学类
|
外国文学名著赏析
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
6
|
人文社会科学类
|
影视剧欣赏与创作
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
7
|
人文社会科学类
|
积极心理学概论
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
8
|
人文社会科学类
|
人际关系心理学
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
9
|
人文社会科学类
|
职业沟通
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
10
|
人文社会科学类
|
关中古代陵寝文化资源鉴赏
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
11
|
人文社会科学类
|
环境科学概论
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
12
|
人文社会科学类
|
社交礼仪
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
13
|
人文社会科学类
|
韩语
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
14
|
人文社会科学类
|
陕西英语导游
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
15
|
人文社会科学类
|
英文报刊选读及英语新闻听力
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
16
|
人文社会科学类
|
国学与人生
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
17
|
人文社会科学类
|
文学修养与大学生活
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
18
|
人文社会科学类
|
大学生劳动就业法律问题解读
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
19
|
人文社会科学类
|
创行—大学生创新创业实务
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
20
|
人文社会科学类
|
大学生创业基础
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
21
|
人文社会科学类
|
职业素质养成
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
22
|
人文社会科学类
|
比较政治学
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
23
|
人文社会科学类
|
实用文体写作
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
24
|
人文社会科学类
|
美学与人生
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
25
|
人文社会科学类
|
中国传统文化
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
26
|
人文社会科学类
|
哲学与人生
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
27
|
人文社会科学类
|
管理百年
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
28
|
人文社会科学类
|
中国文化地理
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
29
|
人文社会科学类
|
世界文化地理
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
30
|
人文社会科学类
|
安全与生活
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
31
|
人文社会科学类
|
西方文学经典鉴赏
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
32
|
人文社会科学类
|
英语写作
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
33
|
人文社会科学类
|
英语口语
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
34
|
人文社会科学类
|
中国文化概况
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
35
|
人文社会科学类
|
英语国家概况
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
36
|
人文社会科学类
|
英文电影欣赏
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
37
|
人文社会科学类
|
影视英语视听说
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
38
|
人文社会科学类
|
英美侦探小说赏析
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
39
|
人文社会科学类
|
幼儿英语教学法
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
40
|
人文社会科学类
|
延安精神
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
41
|
人文社会科学类
|
红色经典导论
|
2
|
32
|
2-7
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42
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人文社会科学类
|
解码国家安全
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2
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32
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2-7
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43
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人文社会科学类
|
大学生爱国教育十讲
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2
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32
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2-7
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44
|
人文社会科学类
|
上大学，不迷茫
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2
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32
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2-7
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45
|
人文社会科学类
|
大学生的必修学分-情感教育
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2
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32
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2-7
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46
|
人文社会科学类
|
伦理与礼仪
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2
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32
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2-7
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47
|
人文社会科学类
|
孙子兵法中的思维智慧
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2
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32
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2-7
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48
|
人文社会科学类
|
好好说话—言语交际与人际沟通
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2
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32
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2-7
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49
|
人文社会科学类
|
丝绸之路文明启示录
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2
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32
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2-7
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50
|
人文社会科学类
|
中华民族精神
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2
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32
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2-7
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|
51
|
人文社会科学类
|
心理、行为与文化
|
2
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32
|
2-7
|
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|
52
|
人文社会科学类
|
人文视野中的生态学
|
2
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32
|
2-7
|
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|
53
|
人文社会科学类
|
中国文化：复兴古典 同济天下
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
54
|
人文社会科学类
|
人生与人心
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
55
|
人文社会科学类
|
用经济学智慧解读中国
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
56
|
自然科学类
|
创新中国
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
57
|
自然科学类
|
算法分析与设计
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
58
|
自然科学类
|
计算机网络概论
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
59
|
自然科学类
|
灾难救援
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
60
|
自然科学类
|
健康生活 预防癌症
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
61
|
自然科学类
|
物理与人类生活
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
62
|
自然科学类
|
食品安全与日常饮食
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
63
|
自然科学类
|
艾滋病、性与健康
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
64
|
自然科学类
|
生态文明
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
65
|
自然科学类
|
无处不在—传染病
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
66
|
自然科学类
|
探究万物之理
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
67
|
自然科学类
|
数学思想方法
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
68
|
自然科学类
|
大学数学
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
69
|
自然科学类
|
竞赛数学
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
70
|
艺术美学体育类
|
武术散打
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
71
|
艺术美学体育类
|
传统体育养生
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
72
|
艺术美学体育类
|
体育舞蹈
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
73
|
艺术美学体育类
|
经典影视片解读
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
74
|
艺术美学体育类
|
艺术导论
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
75
|
艺术美学体育类
|
音乐鉴赏
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
76
|
艺术美学体育类
|
美术鉴赏
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
77
|
艺术美学体育类
|
影视鉴赏
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
78
|
艺术美学体育类
|
戏剧鉴赏
|
2
|
32
|
2-7
|
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79
|
艺术美学体育类
|
舞蹈鉴赏
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
80
|
艺术美学体育类
|
书法鉴赏
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
81
|
艺术美学体育类
|
戏曲鉴赏
|
2
|
32
|
2-7
|
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82
|
创新创业类
|
创新创业心理学
|
2
|
32
|
2-7
|
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83
|
创新创业类
|
创办新企业
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
84
|
创新创业类
|
创业导引-与创业名家面对面
|
2
|
32
|
2-7
|
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85
|
创新创业类
|
创新思维与战略管理
|
2
|
32
|
2-7
|
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|
86
|
创新创业类
|
创新思维与发明问题解决方法
|
2
|
32
|
2-7
|
|
|
87
|
创新创业类
|
创新创业过程与方法
|
2
|
32
|
2-7
|
|
说明：1、以上列出课程仅供参考，具体每学期开设的校级选修课根据各二级学院上报课程为准。2、为扩大课源，每学期开设部分网络课程作为校选课。