各二级学院：

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，进一步深化产教融合、校企合作，切实以产业和技术发展的最新需求驱动我校人才培养模式改革，现组织开展首批校企合作课程立项建设工作。相关事项通知如下：

一、申报限额

综合各二级学院专业特色、办学规模、校企合作基础和学校优势特色学科专业布局，每专业至少申报3门校企合作课程。

二、申报基本要求

（一）课程建设基础良好

1.未开展实质性校企合作的申报课程，课程名称及内容需符合所属专业建设规划，2年内能够纳入本科人才培养方案，有条件联合企业共同设计课程体系、改革教学方法与评价方式，能够在新兴技术转化、乡村振兴实践、创新创业教育、课程思政、数字化转型等方面取得明确成果。

2.已开展实质性校企合作的申报课程，应为已纳入学校本科人才培养方案、设置学分的课程，且于2026年3月1日前至少经过一个学期（或一个教学周期）的实际教学，教学运行稳定。

3.申报课程内容需对接陕西省重点产业链发展需求，实现“教学过程与企业生产过程对接、人才培养与产业需求融合”。课程内容结构符合学生学习和身心成长规律，能够依据专业前沿、技术革命和产业变革前瞻性动态更新；课程授课采用项目式、探究式和合作式等教学方式方法。

（二）课程申报主体要求

1.鼓励采用“校企双负责人”模式，申报课程由校方课程负责人牵头，课程团队核心成员中至少包含1名企业方人员。

2.校方课程负责人，须为我校在职教师，具备讲师及以上职称或硕士及以上学位，具有扎实的专业功底和教学能力，熟悉校企合作育人模式，有5年以上本课程教学经验，学术造诣较高，且近3年无教学事故。

3.企业方课程负责，须在课程对应领域具有5年以上工作经验，具备中级及以上专业技术职称（或同等行业资质），能实质性参与课程设计、教学实施与考核。

4.课程团队限制，每个申报教师仅能作为1门课程的负责人进行校级校企合作课程申报。所有团队成员由所在单位（二级学院或合作企业）出具政治审查意见（见附件2最后一列），确保师德师风与政治素养达标。

三、主要建设任务

（一）优化课程内容

企业深度参与课程建设，校企联合开展课程结构优化、联合组织课程教学、联合编写课程讲义。将科学研究新进展、实践应用新成果、社会需求新变化、产业变革新技术融入课程教学内容，加快课程教学内容迭代，实现课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等产业需求科学对接。

（二）突出实践应用

课程结构需坚持理论实践一体化，突出学生社会实践能力的考核。师范类专业实践教学环节占比不低于课程总学时的40%，其中现场实践教学时间不少于总实践学时的50%，需与合作中小学（幼儿园）联合开发体现师范特色的教学资源，包括教材、教案、课件、教学案例库等。非师范类专业实践教学环节占比不低于课程总学时的50%，其中企业现场实践或项目实战时间不少于总实践学时的60%，需与企业联合开发体现行业特色的实习实训指导手册、项目案例集、技术标准资源库等。

（三）创新教学方法

围绕目标达成、教学内容、组织实施等，对课程进行整体规划，科学合理设计教学方法、教学过程。鼓励与行业企业合作开发建设数字图书、智慧课程、微课、虚拟仿真实验教学项目、项目案例库等优质数字化教学资源。鼓励在行业企业真实场景开展沉浸式实景、实操、实地教学的课程，将理论学习、知识转化、能力培养有机贯穿于教学全过程。积极开展实施案例式教学、项目化教学、任务式教学等实践驱动的新型教学方式方法，促进教师教学方式由讲授式为主向参与式为主转变。

（四）改革评价方式

改变传统“以考定成绩”的课程评价模式，突出企业参与度，将企业实际应用案例作为考核内容的组成部分，以提升学生综合素质为导向，强化知识应用能力、实践能力、解决问题能力和创新能力的考核。坚持过程性评价，突出校企合作实践性成果，促进理论与实践相结合，鼓励以文案、报告、作品、方案等为载体的团队式、小组化考核，重点培养学生面对真实场景下解决复杂问题的创新能力和实践能力等。

（五）推进团队建设

从企业选聘一批科技创新人才、高技能人才参与课程建设，共同打造专兼结合、结构合理的课程团队。建立专任教师定期赴合作单位轮训制度，课程专任教师教学团队每3年须有累计不少于4个月到企业或一线的实践经历。企业人员参与授课时数原则上在总课时的 1/4－1/2 之间。加强教师工程实践与社会实践能力培养，持续提升“双师型”教师比例与水平。组建虚拟教研室等专门基层教学组织，充分运用信息技术，探索突破时空限制、高效便捷、形式多样、“线上+线下”结合的教师教研模式，充分激发教师的教学活力，实现广泛的教学成果转化与优质资源共享。

四、申报程序

各二级学院组织填写《咸阳师范学院校企合作课程立项建设申报书》（附件1）于5月22日前将申报书上传至http://5uk2h1eg.mh.chaoxing.com。以学院为单位同步将申报书纸质版及《咸阳师范学院校企合作课程推荐汇总表》（附件2）纸质版（各一式一份）签字盖章后报送至教务处教学科。

五、立项管理

（一）校企合作课程立项后，建设周期一般为2年，建设期满1年由教务处统一组织中期检查，建设期满由教务处统一组织结题验收。结题验收不合格的课程限期6个月整改，整改后仍不合格的撤销立项。校企合作课程通过校级验收后，重点建设课程给予每门1万元的支持经费，一般建设课程给予每门0.5万元的支持经费。合作企业投入的经费、设备、技术等资源由校企双方协商使用。校企合作课程建设专项经费使用需严格遵守学校财务管理制度，专款专用，接受财务部门和审计部门的监督检查。

（二）各二级学院应建立课程质量跟踪机制，对已立项课程进行为期3年的质量监测，定期收集校企双方、学生及用人单位的反馈意见。根据评价结果和反馈意见，及时调整课程建设方案，持续优化课程内容和教学模式。

六、工作要求

（一）各二级学院为各专业申报校企合作课程提供相应条件，由各二级学院牵头对接联系各专业对应的企业、中小学（幼儿园），及时协调解决课程申报、立项、建设实施中的场地、设备、师资等实际问题。

（二）各二级学院须成立校企合作课程建设工作小组，由学院负责人任组长，教学副院长、专业负责人及骨干教师为成员，全面负责本学院申报组织、材料审核与过程管理。严格对照申报基本要求对申报材料进行真实性、完整性和规范性审查，确保申报课程符合建设基础、团队配置等核心条件。

（三）各二级学院应将校企合作课程建设纳入专业建设整体规划，系统规划课程在专业课程体系中的定位与衔接，将企业深度参与的课程建设要求融入专业人才培养方案修订全过程，明确课程与专业核心能力培养目标的对应关系。建立基于产业发展动态的课程内容更新机制，每学年联合合作企业开展课程内容与行业标准的对标分析，确保课程设置与区域产业结构调整、技术升级保持同步。将校企合作课程建设成效纳入专业建设年度考核与周期性评估指标体系，作为专业内涵建设水平评价的重要依据，推动课程建设与专业发展形成良性互动。

工作联系人：王静  郭丹洁    电话：029--33720543

附件：1.《咸阳师范学院校企合作课程立项建设申报书》

2.《咸阳师范学院校企合作课程推荐汇总表》

3.咸阳师范学院校企合作课程建设标准（试行）

                                                     教务处

                                                  2026年4月8日