第一章  总  则

第一条 教育实践是教师教育的重要教学环节，是联系理论与实践的桥梁。教育实践指导教师的构成及其能力素养对于提高师范生教育实践能力，提升师范生人才培养质量具有重要意义。为保证教育实践工作质量和工作目标实现，根据《普通高等学校师范类专业认证工作指南》和《咸阳师范学院聘请中小学校（幼儿园）教师、行业（企业）专家管理办法》（咸师院[2020]8号）文件精神，特制定本管理办法。

第二条 教育实践“双导师制”指学校在师范生教育实践培养中,采用校内和校外指导教师共同指导制度，简称“双导师制”。“双导师制”是实现协同育人的根本要求，是确保师范生获得教师教育知识与提升教育实践智慧不可或缺的环节。

第二章  组织管理

第三条 聘任条件

(一）校内指导教师聘任条件

1.具有良好的思想政治素质、职业道德素质、师德师风、科学文化素质和身体心理素质。

2.具有扎实的专业基础理论、教育理论知识，娴熟的专业基本技能和教育教学技能；知识结构合理，教学经验丰富。

3.了解基础教育，熟悉新课程改革，熟知国家教师教育政策。

4.具有较强的教研能力和较丰富的教研经验，教研成果突出。

5.热爱教师教育课程，能够深入基础教育，乐意参与基础教育教学改革。

6.具有较好的沟通交流能力，团队合作意识和指导学生开展实习、实践的能力。

7.具有讲师及以上职称，或硕士及以上学位。

(二）校外指导教师聘任条件

1.具有良好的思想政治素质、职业道德素质、师德师风、科学文化素质和身体心理素质。

2.掌握专业基础理论和基本技能，有较好的教育理论素养。

3.扎根中小学、幼儿园、职业教育教学一线，教育教学基本功扎实，教育教学经验丰富，教学成绩突出。

4.具有较强的学科教研能力，有一定的教育教学研究成果。

5.热爱任教学科，熟悉新课程改革，乐于参与师范生的培养。

6.具有中教一级、小（幼）教高级以上职称，或本科以上学历。

第四条 “双导师”职责

（一）校内指导教师职责

1.积极更新教育教学理念，把握学科前沿动态，投入基础教育教学改革，参与基础教育教师培训，引导基础教育教师专业发展。

2.主动发挥连接高等师范教育与基础教育的桥梁和纽带作用，推动教师教育职前培养和职后培训一体化进程。

3.引导师范生养成教育情怀，践行师德，树立正确的职业意识，掌握扎实的教学理论。

4.重视师范生教学技能训练，鼓励学生参加教学实践活动，指导学生的教育实践活动，培养选拔优秀学生参加各类技能竞赛。

5.培养师范生的教研能力，有目的、有针对性地指导学生参加教研和调查研究活动，指导学生完成教研论文。

6.深入中小学（幼儿园）课堂教学，主动参与听课、说课和评课活动，努力提高课堂教学质量。

7.积极参与中小学（幼儿园）教育服务。与校外指导教师积极沟通，精诚协作，开展教育教学研究，努力促进教研成果推广应用。

8.积极承担实习带队任务。指导实习生顺利完成各项实习任务，做好实习生日常管理、成绩评定、总结推优等工作。原则应对实习生进行驻点指导，指导实习生讲课和评议课每生1节以上，听课每生2节以上。

9.积极承担并完成实习期间的实践研究项目。

（二）校外指导教师职责

1.积极更新教育教学理念，努力把握高等学校教师教育改革动态，主动适应师范生培养改革与发展。

2.努力提高自身的职业道德修养、专业理论素养和教育教学技能。

3.主动发挥连接基础教育与高等教育的桥梁和纽带作用，积极投身于教师教育职前培养和职后培训一体化进程。

4.引导师范生养成教育情怀，践行师德，树立正确的职业意识，指导师范生完成教学技能训练任务，掌握扎实的教育教学技能。

5.指导实习生备课和教学设计，积极参与听课和评课，帮助实习生完成见习、实习和研习任务，带领实习生参与班级管理，提高实习生的教育教学能力。

6.指导师范生学习应用现代教育技术，进行课件设计与制作，帮助师范生开展教学案例和课程资源开发，积极参与教学项目研究和指导实习生进行基础教育教学调研。

7.每学年为师范生上示范课1次以上。

第五条 聘任程序

（一）各二级学院根据师范专业工作实际需要开展选聘工作，保证“双导师”数量足、指导工作开展到位。“双导师”选聘人数原则上要求达到每2个实践基地配备不少于1个校内指导教师，每5个实习生配备不少于1个校外指导教师。

（二）学院根据本学院师资和校外教师情况，结合《咸阳师范学院关于聘请中小学（幼儿园）行业企业专家管理办法》（咸师院〔2020〕8号）。按照“双导师”聘任条件，在征求教师本人意见的基础上，确定校内指导教师和校外指导教师人选，并报教务处审核,人事处备案，颁发聘书。

（三）“双导师”原则上实行一年一聘。

第三章 实  施

第六条 培训

学院在聘任指导教师后，要有计划地组织指导教师进行集中培训或考察学习，召开交流研讨会，提升“双导师”队伍整体素质。

第七条 考核与管理

（一）指导教师根据所承担的指导工作任务，每学年向所在学院提交指导工作计划和工作总结。

（二）二级学院负责对“双导师”进行考核评价，主要对“双导师”的履行职责情况、指导工作质量等方面进行全面考评。

（三）二级学院负责建立和管理“双导师”指导工作记录、指导工作档案。

（四）学校根据工作情况，可评选表彰优秀“双导师”。

（五）学校在教育教学改革项目立项，教学成果奖评选等教学评审中，对校内导师予以倾斜。

第四章 附  则

第八条 本规定由教务处负责解释。二级学院可根据本办法结合专业实际制订相应的实施细则。

第九条 本办法自印发之日起执行，其它有关文件规定于本规定不一致的，以本办法为准。