咸师院发〔2014〕35号

为促进我校专业建设工作，根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》的精神，结合我校实际，特制定本条例。

第一章总 则

第一条专业建设是从学校的办学定位和发展规划出发，依据教育规律对专业的实施条件与方法，按照一定的质量标准而进行的一项系统工程。专业建设必须制定科学的建设规划，采取切实可行的措施和方法，确保专业建设质量。

第二条专业建设的目的是优化专业结构，拓宽专业领域，明确专业定位，形成专业优势和特色，提高教学质量和办学水平，培养适应经济社会需要的合格人才。

第三条我校专业建设以新增专业建设和专业结构调整为重点，加强师范专业建设，注重发展边缘学科、交叉学科和新兴学科专业，发展应用学科专业，形成以师范教育为主，理学、工学、文学、史学、教育学、法学、管理学并举的多学科专业结构，使我校专业结构与布局更加合理。以人才培养模式改革为切入点，以优秀专业课程群建设为核心，以加强教学基本条件建设为保障，大力提高专业教学质量，确保老专业通过调整增强活力，保持优势，新建专业通过交叉融合、规范建设扩展发展空间，办出特色。

第四条学校设立专业建设专项经费对重点建设的专业给予资助。

第五条专业建设质量评估验收是以专业建设基本要求为依据，以科学的指标体系为标准，运用有效的评价方法对专业建设的过程及其结果进行测量、分析、比较，并给以价值判断的过程。

第二章专业建设的基本内容与要求

第六条专业建设的主要内容：

1.师资队伍建设。师资队伍是学校建设和发展的主体，是教学工作的核心资源。各专业都应把建设一支学历、职称、年龄结构合理，科研水平高、教学能力强的师资队伍作为第一要务常抓不懈。要有科学的师资队伍建设规划和切实可行的方法和措施,有严格的考核考评制度。在保证数量的前提下，采取有效措施，尽快提高师资队伍的整体素质。

2.专业结构调整。专业的增设和调整要考虑同类专业的布局结构，社会经济发展的需求，充分论证，合理设置；专业建设不能盲目追求数量，专业规划要有具体的措施保证学校发展总体目标的实现。

3.学科建设。要把专业建设与学科建设相结合，发挥学科带头人的作用，使专业建设为学科建设奠定基础，学科建设引领专业建设发展，最终提高专业建设水平，使专业特色鲜明。

4.培养方案。培养方案是保证专业人才培养规格的关键，是专业建设的重要内容。专业培养方案要进行充分的论证，通过课程教学内容的集成与更新，课程体系的整合与重组构建科学合理的课程体系，通过加强实践教学环节建设，构建完善的实践教学体系，确保人才培养目标与专业定位相适应，与社会发展相适应；通过改进教学手段和教学方法，提高管理水平，使专业人才培养规格能适应厚基础、宽口径、强能力、高素质的要求。

5.教学条件建设。专业建设要重视基本教学条件的建设，重视教学资源的合理配置，提高资源的有效利用率；要建立相应的专业实验室、实践教学基地，配备充足的图书资料，建设优良的校园网络环境，提供丰富的网络学习资源；要重视实验室、多功能教室、语音室、计算机室的规范化建设和管理，加强实践环节的教学研究，为教师采用现代教育技术手段、学生课外实践提供优良的环境。

6.强化教学管理。重视规范化建设，营造以人为本的育人环境。建立一支人员素质高、服务意识强、管理手段先进、管理机构健全的教学管理队伍；确保教学文件完备，规章制度健全，教学档案完整，运行效率高。

7.培育专业特色。没有特色就没有生命力。各专业都应挖掘潜力，通过外引内联、整合研究力量、集中团队优势、优化资源配置、学研产相结合等途径，使专业有鲜明的特色。

8.重视社会反响。把学生业务素质高、能力强、就业率高作为专业建设质量考核的重要指标，做好毕业生质量跟踪与信息反馈，适时调整专业培养方案，确保人才培养规格的创新与质量的提高。

第三章专业建设的组织机构与职责

第七条我校专业建设工作实行学校、院（系）、专业建设负责人三级管理体制。学校学术委员会全面负责学校专业建设工作，其主要职责是：

1.审核学校专业建设规划；

2.对学校的专业设置与调整进行可行性研究；

3.对学校拟申报的新专业进行评审；

4.对重点专业、特色专业的建设进行审批立项和评估验收；

5.讨论并决定专业建设中的其他事项；

第八条专业建设的具体工作由教务处组织实施，其主要职责是：

1.起草学校专业建设规划和有关专业建设管理的规章制度，制订学校专业评估办法并组织实施；

2.组织召开专业建设工作会和研讨会；

3.建立、健全重点专业、特色专业建设的档案；

4.负责学校重点专业、特色专业、省级特色专业的申报、评审、经费拨付、中期检查和验收工作；

5.组织申报新专业；

6.负责专业建设项目资金的实施和过程管理；

第九条各二级院系是专业建设落实的主管单位，负责进行专业的具体建设与管理，具体职责是：

1.制订院系专业建设规划并组织实施；

2.遴选专业负责人并制定专业负责人岗位职责；

3.负责本院系重点、特色专业的申报、检查和评估工作；

4.负责新专业申报论证的各项具体工作；

第十条专业建设实行负责人制度，各院系专业总负责人由各院系院长（主任）担任。各专业负责人由专业所在院系确定，专业负责人原则上须具有高级职称，专业负责人对院长（主任）负责，其基本职责是：制定专业建设规划，全面组织实施专业的具体建设；提出专业方向的调整建议，并拟定调整计划，经批准后组织实施。

第四章专业建设实施办法

第十一条学校每五年制订一次专业建设规划，2-3年组织一次全校性专业评估，不定期开展专项评估。

第十二条各院（系）要积极组织专业教学改革，加大精力投入，制订专业建设实施细则，有目的、有计划地开展专业建设，并每年对所属专业进行检查。

第十三条各院（系）要在学校学科专业发展规划的基础上，从现有教育资源出发，在充分调研的基础上，积极增设市场和社会急需的新兴学科、交叉学科和边缘学科的专业，并按计划提交年度增设本科新专业申请，经学校教学指导委员会评审后，提交校长办公会确定，并报上级主管部门批准。

第十四条各院（系）应在现有专业总数内，做好专业结构调整计划，对现实或发展前景黯淡的专业，应大胆进行改造、合并和撤销，积极调整专业方向，不断增加适合市场需求的新兴专业，改造市场需求趋于萎缩的传统专业，保持专业设置结构与市场需求结构相适应。专业结构调整工作程序和新增专业申报程序相同。

第五章专业建设的评估和验收

第十五条学校对本科专业定期进行评估，原则上2-3年对各专业评估一次。评估的方式有自评、互评、学校综合评估与验收、对毕业生跟踪调查等。学校对新办专业、重点建设专业的评估验收将分阶段进行。通过评估验收，对确实适应经济和社会发展需要、办学效益好、培养质量高的专业，在招生、办学条件等方面予以优先支持，对某些不具备办学条件、办学质量难以保证的专业，则限期整改。对虽具备办学条件但非社会发展所急需的专业，则减少招生数量或隔年招生，必要时停止招生。

第六章附 则

第十六条本条例由教务处负责解释,

第十七条本条例自发布之日起执行。